كلية العلوم الاسلامية تتاقش رسالة ماجستير حول المنهج المقارن في تفسير سورة المجادلة بين تفسيري المحرر الوجيز في تفسير الكتاب العزيز لابن عطية وتفسير مفاتيح الغيب للرازي

ناقشت كلية العلوم الإسلامية في جامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة المنهج المقارن في تفسير سورة المجادلة بين تفسيري المحرر الوجيز في تفسير الكتاب العزيز لابن عطية وتفسير مفاتيح الغيب للرازي قدمتها الطالبة (سهى عامر غباش ) قسم علوم القرآن.

تناولت الرسالة دراسة مقارنة لمنهج المفسرين ابن عطية الأندلسي والفخر الرازي في تفسير سورة المجادلة من خلال الوقوف على أوجه الاتفاق والاختلاف بين تفسيريهما وبيان الأسس العلمية والتفسيرية التي اعتمد عليها كل مفسر في فهم آيات السورة وبيان معانيها.
كما بحثت أثر الخلفيات اللغوية والفقهية والعقدية في تشكيل المنهج التفسيري لدى كل منهما، مع إبراز ما تميز به ابن عطية من اختصار ووضوح وعناية باللغة والأحكام والقراءات، وما اتسم به الرازي من التوسع في التحليل العقلي والجدلي والبلاغي والقضايا العقدية والفقهية.

هدفت الدراسة إلى تحليل المنهج التفسيري لابن عطية والرازي في سورة المجادلة والكشف عن أوجه الاتفاق والاختلاف بينهما وبيان أثر البيئة العلمية والخلفيات الفقهية والعقدية واللغوية في منهجهما فضلاً عن تقديم قراءة تفسيرية مقارنة تسهم في تعميق فهم آيات السورة وإبراز قيمة التنوع المنهجي في الدراسات القرآنية.

استنتجت الدراسة إلى أن ابن عطية والرازي يتفقان في عدد من الأصول العقدية والفقهية واللغوية، إلا أن لكل منهما أسلوبه ومنهجه الخاص في عرض التفسير؛ إذ اتسم منهج ابن عطية بالاختصار والوضوح والعناية باللغة والأحكام الفقهية والقراءات، في حين اتسم منهج الرازي بالتوسع والتحليل العقلي والجدلي والبلاغي، مع عناية واضحة بمعالجة الإشكالات الكلامية والفقهية. كما أظهرت الدراسة أن الاختلاف بين المفسرين لا يعني التعارض بالضرورة، بل يكشف عن تنوع ثري في طرائق فهم النص القرآني، بما يعزز التكامل بين المناهج التفسيرية.

اعتمدت الرسالة المنهج المقارن أساساً في دراسة تفسير سورة المجادلة، من خلال جمع أقوال ابن عطية والرازي وتحليلها وموازنتها، للكشف عن نقاط الاتفاق والاختلاف، والاستفادة من المناهج اللغوية والفقهية والعقدية والبلاغية التي وظفها المفسران في تفسير آيات السورة.

أوصت الدراسة بتوسيع نطاق الدراسات المقارنة في التفسير لإبراز تنوع المناهج والمدارس التفسيرية، وتشجيع الدراسات التي تقارن بين تفاسير العلماء المتقدمين والمعاصرين، مع الاهتمام باستنباط مقاصد الشريعة من السور القرآنية، ولا سيما ما يتعلق بحماية الأعراض وصيانة المجتمع وتعزيز القيم الأخلاقية. كما أوصت بالعناية بالجانب اللغوي والبلاغي في الدراسات التفسيرية، وربطه بالجوانب العقدية والفقهية، والتأكيد على الأمانة العلمية والدقة في النقل والتحليل وعرض النتائج بأسلوب علمي واضح.

وبعد المناقشة المستفيضة اخذت اللجنة العلمية الجهود المبذولة من قبل الطالبة ومنحتها تقدير مستوفٍ.

وتالفت لجنة المناقشة من السادة التدريسين كل من
أ.د عمر عبد الله نجم الدين الكيلاني رئيساً
أ.د مصطفى ابراهيم هاشم عضوا
أ.م.د جنيد محمود جاسم عضوا
أ.د شاكر محمود مهدي ومشرفاً

تسهم الدراسة في تحقيق اهداف التنمية المستدامة ابرزها الهدف الرابع: التعليم الجيد، من خلال تعزيز الوعي الفكري والقيمي والتربوي.